ECO講師專區
期待具教育使命感的你
一同深化環境教育的影響力
「ECO 達人校園分享會-環境教育平台」旨在豐富國小、國中學生環境教育的主題多元性，並深化環境教育課堂的影響力，為下一代綠色競爭力播下種子；藉由號召全台環境教育人員參與，TPCF 提供行政資源、個人品牌能見度、專業進修及橫向交流切磋的機會，讓台灣環境教育從根本提升，永續發展。
如何參與 ECO 講師計畫
講師招募說明
■ 招募期程
每年 2-3 月，確切日期依主辦單位公告為準。
■ 申請資格
認證之環境教育人員、環境相關主修專業者 或 具環境教育教學經驗者為主。歡迎有志學習之大學或研究所在學學生加入。
■ 課程執行期程
北部地區每年 3-6 月，南部地區每年 9-12 月，確切日期依主辦單位公告為準。
■ 辦理單位
指導單位 財團法人電路板環境公益基金會
主辦單位 台灣電路板協會、各界企業及個人贊助
贊助單位 全台 22 縣市政府教育局處
■ 講師經費計算
| 項目 | 給付標的說明 | 金額/新臺幣 元 |
|---|---|---|
| 委託費 | 每場次課程時間：80~90min 內含：講師費、車馬費（含跨縣市）、行政、保險與材料等。 | 4,000元 |
| 偏遠學校交通補貼 |
1. 參考教育部認定之偏遠學校名冊，名冊下載網址：http://stats.moe.gov.tw/files/school/107/faraway_new.xls 2. 分偏遠與特偏與極偏 2 種級距補助交通費，不須檢附憑證。 3. 由 TPCF 統一計算，與委託費一起結算。 |
偏遠800元 特偏與極偏1,600元 |
| 極偏與離島學校住宿補貼 |
1. 離島地區(蘭嶼、綠島、小琉球) ，可憑證申請住宿費。 可申請天數為課程天數+1，例：連續 3 天在蘭嶼的課程，可申請住宿費為 4 晚。 2. 教育部認定之極偏學校可憑證申請住宿費。可申請天數為課程天數。 |
2,000元以內實支實付，特殊專案委託不在此限 |
結算方式
※ 立案單位：於所有場次執行完畢後統一結算，由合作單位開立合法憑證，寄回 TPCF 即完成請款。
※ 個人講師：於每月 10 日前結算上月場次，由 TPCF 開立講師費簽收單，簽名後寄回 TPCF 即完成請款。
ECO 講師結案會議暨研習會
■ 本期課程
活動名稱 把話說進孩子心坎裡：談講師說話與帶領技巧
日期 2019 年 02 月 13 日 (三)
時間 13:00~17:00 (12:50 開始報到)
地點 經濟部嘉義產業創新研發中心（600 嘉義市西區博愛路二段 569 號）
■ 對象與費用
ECO 達人校園分享會合作講師 & 未來即將成為 ECO 講師的伙伴 & 一般環境教育講師。
當年度合作之師資免費參加，若有剩餘名額則開放專業環境教育人員或學校老師參加。
※ 名額 40 席 (滿 30 人才開班)
■ 內容簡述
在這個課程，將會介紹以下內容：
1. 如何說出吸引力
2. 如何將教學內容與孩子產生連結
3. 如何引導孩子討論
4. 教師提問概念與實務
5. 班級經營概念與實務 研習過程將會分組，並穿插小組討論與發表，講者會依各組發表的內容，給予回應。
同場前期研習花絮
■ 講師介紹
彭瑜亮（阿亮老師）
亮語文創教育事業 創辦人
✓ 被譽為「最有魅力講者」，全國演講超過 150 場，累積數萬名聽眾，年齡涵蓋「8 歲到 80 歲」。
✓ 號稱「最能教的老師」，從高中教到國小、從偏鄉教到城市，從學生教到老師、從孩子教到父母，從跆拳教到國標、從音樂教到寫作。
✓ 獲選【2017 遠見天下「未來教育‧台灣一百」】、【2018 親子天下「教育創新 100」】
✓ 教育部青年團隊政策競賽「優質文教獎」（教育部長頒獎、總統召見）。
✓ 「新竹縣資賦優異方案」中小學語文資優講師，獲頒「新竹縣閱讀暨寫作指導榮譽狀」。
✓ 未來 FMILY 數位親子網站 專欄作家。
■ 報名方式
統一填寫線上報名表。報名截止：額滿或 元月24日(四) 前往成報名。
※ 為創造多元性的交流，若報名狀況踴躍，每一單位最多將只錄取 3 位
歷年課程列表
| 屆數 | 時間 | 課程主題 |
|---|---|---|
| 1 | 2020年12月 | 把話說進孩子心坎裡：談講師說話與帶領技巧 |
| 2 | 2019年 9月 | 把話說進孩子心坎裡：談講師說話與帶領技巧 |
| 3 | 2019年 1月 | 把話說進孩子心坎裡：談講師說話與帶領技巧 |
| 4 | 2018年 9月 | 把話說進孩子心坎裡：談講師說話與帶領技巧 |
123 test
常見問題
前期課程重點【Yabit的筆記】…聽到的遠比記下得多太多太多了，這實在是一場提醒自己在環境教育過程中，是否有犯了失控錯誤的大補帖啊@#$%^&*…從講師的自我介紹開始，建立聽眾與講師之間的關係，講師站在講台上開始即代表了講題內容，讓聽眾產生對講師的興趣及好奇。最忌諱的開場就是直接進入主題，因為聽眾還沒準備好進入講者想提供的資訊中，如此一來可惜了講師的萬全準備，換來的可能是巨大的沮喪與挫折。
報名篇
填報名表 XD
待回覆
待回覆
授課篇
您是否能理解他們的死魚眼？換個心態，轉換溝通策略。永遠從自己身上找問題，從孩子身上找答案。
親子活動隔行如隔山，但大多數都將焦點放在孩子身上，一般孩子與大人比例以 7:3 或 8:2 為主（至少七成以上的注意力放在孩子身上）。孩子搞定了家長就容易被搞定，若家長被搞定，容易出現此起彼落教訓孩子的聲音。將家長視為旁聽的觀眾，在與孩子建立好學習關係後，再慢慢將家長導入議題中。除非需要一些數據佐證，否則盡量降低專有名詞的使用。只要是聽眾聽不懂的名詞，就是所謂的專有名詞。
孩子離開教室，基本上等於失控。成人自主能力高，講師更難管控氣氛。戶外行程，需要視學員的體力狀態調整節奏，在即將感受到疲累之前，設計短暫的休息點，喘口氣或是做一些簡單的小活動也好。